先行组织者（Advanced Organizer）是美国教育心理学家奥苏贝尔（David Ausubel）于1960年提出的一个教育心理学的重要概念。以下是对该名词的详细解释：
一、定义
先行组织者是在学习新材料之前给学习者呈现的一种引导性材料。这种材料具有高度的抽象性、概括性和包含性，其水平高于学习任务本身，能够清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来，从而为新知识的学习提供一个稳固的“脚手架”。
二、作用
- 桥梁作用：先行组织者作为新旧知识之间的桥梁，有助于揭示新知识的内在逻辑和意义，使学习者能够更容易地将新知识纳入已有的知识体系。它帮助学习者确立有意义学习的心向，为新的学习内容提供观念上的固着点。
- 促进作用：在学生学习较陌生的新知识，缺乏必要的背景知识准备时，先行组织者对学生的学习可以起到明显的促进作用。它有助于学生理解不熟悉的教材内容，并促进学习的迁移，对于需要解决问题的迁移测验项目有明显的促进作用。
三、分类
根据奥苏贝尔的理论，先行组织者可以分为两类：
- 陈述性组织者：这类组织者提供的是上位的有关材料，即与新学习任务相关的更广泛、更一般的概念或原理。
- 比较性组织者：这类组织者旨在增加新旧经验的可辨别性，通过对比新旧知识的异同，帮助学习者更好地理解和记忆新知识。
四、教学策略
在实际教学中，教师可以根据教学内容和学生的认知特点，精心设计先行组织者。它可能是一个概念、一条定律或者一段说明文字，可以用通俗易懂的语言或直观形象的具体模型来呈现。通过先行组织者的引导，教师可以帮助学生更有效地同化新信息到他们的认知结构中，从而提高教学效果和质量。
综上所述，先行组织者作为一种有效的教学策略，在促进学生的学习和理解方面具有重要意义。教师应充分利用这一工具，精心设计并巧妙运用先行组织者。
