小学语文教案范文五篇
第一篇：《静夜思》（古诗教学）
教学目标：
- 认识并会写“床、前、光”等5个生字，理解字义。
- 正确、流利地朗读、背诵古诗《静夜思》。
- 通过图文结合和反复诵读，感受诗人李白在寂静的夜晚思念故乡的情感。
- 培养学生的想象力和语言表达能力，尝试用自己的话描述诗中的意境。
教学重点难点：
- 重点：识字、写字，正确朗读背诵古诗。
- 难点：体会诗人的思乡之情，理解诗句的含义。
教学过程：
导入新课：播放月夜图片或视频，引导学生进入情境，提问：“同学们，你们在夜晚看到明亮的月亮时会想到什么？”引出课题《静夜思》。
初读感知：教师范读，学生跟读，注意停顿与节奏。
学习生字：利用多媒体课件展示生字卡片，讲解字形、笔顺，指导学生书写练习。
精读理解：分段解读诗句，通过图片辅助理解“明月”、“霜”等意象，讨论诗人为何会感到“疑是地上霜”。
情感体验：引导学生思考自己是否有过类似的想家经历，分享感受，加深对诗人情感的共鸣。
拓展延伸：鼓励学生创作一首简短的关于月亮的小诗或小故事。
总结回顾：复习本课所学内容，强调古诗的韵味和情感价值。
第二篇：《小英雄雨来》（课文教学）
教学目标：
- 学会本课生字新词，理解词语在文中的意思。
- 能概括文章的主要内容，复述雨来的故事。
- 通过阅读，体会雨来机智勇敢的品质，激发学生的爱国情感。
教学重点难点：
- 重点：掌握生字词，了解课文内容。
- 难点：深入理解雨来的性格特点，培养爱国主义精神。
教学过程：
激趣导入：讲述抗日小英雄的简短故事，激发学生兴趣，引入《小英雄雨来》。
预习检查：检查学生预习情况，包括生字词的认读和理解。
整体感知：快速浏览课文，要求学生用一句话概括故事大意。
深入分析：分段落详细分析，通过角色扮演、小组讨论等形式，探讨雨来的具体事迹和他的性格特征。
情感体验：引导学生思考雨来的行为背后的动机，讨论如果自己是雨来会怎样做。
写作实践：写一篇短文，以“我心中的小英雄”为题，表达自己对雨来的敬佩之情。
总结提升：总结雨来的精神品质，鼓励学生在生活中也要勇于面对困难，做一个勇敢的人。
第三篇：《春天的色彩》（口语交际）
教学目标：
- 观察春天的自然变化，能用自己的话说出春天的主要特征。
- 能够围绕“春天的色彩”这一主题进行口语交流，提高语言表达能力。
- 激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
教学重点难点：
- 重点：观察春天，收集信息，进行口语表达。
- 难点：丰富语言素材，有条理地进行描述。
教学过程：
活动准备：布置课外作业，让学生周末去公园或郊外观察春天，记录所见所闻。
分享交流：课堂上，学生分组展示自己的观察结果，可以是照片、图画或口头描述。
引导讨论：教师引导学生从颜色、声音、气味等多个角度描述春天，如“绿色的草地”、“五颜六色的花朵”等。
创意表达：鼓励学生发挥想象力，用比喻或拟人手法描绘春天的色彩，如“春雨是天空的画家，给大地涂上了生机勃勃的绿色”。
小组竞赛：组织一次“最佳春色描述奖”评选，提高学生的参与度和积极性。
总结感悟：总结春天的美好，鼓励学生珍惜时光，享受大自然赋予的一切。
第四篇：《狐狸和乌鸦》（寓言教学）
教学目标：
- 认识并能正确书写本课的生字词。
- 理解故事内容，明白不要轻易相信陌生人的道理。
- 分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和表演能力。
教学重点难点：
- 重点：识字、写字，理解寓言寓意。
- 难点：通过角色扮演深刻理解寓言的教育意义。
教学过程：
故事导入：教师简述一个关于狡猾动物的小故事，引发学生的好奇心，引出《狐狸和乌鸦》。
初读课文：自由朗读课文，标记不认识的字词。
字词学习：集中学习生字词，采用游戏、比赛等方式增加趣味性。
精读课文：分段解析，通过提问引导学生理解故事情节，如“狐狸为什么夸奖乌鸦？”“乌鸦为什么会受骗？”
角色扮演：学生分组选择角色，准备道具，进行课本剧表演，加深对寓意的理解。
讨论交流：全班讨论，分享从故事中得到的启示，如何避免在生活中上当受骗。
总结升华：总结寓言故事的教训，教育学生学会自我保护，不轻信他人。
第五篇：《假如我有一支马良的神笔》（诗歌欣赏与创作）
教学目标：
- 朗读并背诵诗歌，感受诗歌的美好情感和想象力。
- 学习诗歌的表达方式，尝试创作简单的儿童诗。
- 培养学生的同情心和创造力，激发对生活的热爱。
教学重点难点：
- 重点：理解诗歌内容，体验诗歌的意境美。
- 难点：模仿创作，表达自己的愿望和情感。
教学过程：
情境创设：播放一段关于帮助他人的温馨视频，引出主题——拥有一支神奇画笔的愿望。
诗歌欣赏：教师配乐朗诵《假如我有一支马良的神笔》，引导学生闭眼聆听，想象画面。
理解诗意：分段解读，提问学生：“如果你有神笔，你会画什么？为什么？”
情感体验：讨论诗歌中表达的善良愿望，引导学生思考自己在生活中能帮助别人的小事。
创作实践：鼓励学生仿照诗歌的格式，创作一首属于自己的小诗，可以是关于家人、朋友、环境等方面的愿望。
作品展示：邀请几位同学上台朗读自己的诗作，其他同学给予掌声和鼓励。
总结寄语：总结诗歌创作的乐趣和意义，鼓励学生保持纯真善良的心，用实际行动让世界变得更美好。
以上五篇教案覆盖了古诗、课文、口语交际、寓言和诗歌欣赏与创作等不同类型的教学内容，旨在全面提升小学生的语文素养和综合能力。
